Ordem crescente e decrescente
A proposta apresenta representações visuais de números organizados do menor para o maior e do maior para o menor, utilizando escadas numéricas como recurso de aprendizagem. Os estudantes são convidados a contar e registrar quantidades de balões, organizar numerais em diferentes sequências e identificar os números que vêm antes e depois de determinado numeral.
A atividade contribui para o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, da contagem, da percepção visual, da atenção e da compreensão das relações de antecessor e sucessor.
Objetivos de aprendizagem
Objetivo geral
Desenvolver a compreensão da sequência e da ordenação dos números naturais de 0 a 9, identificando as relações de ordem crescente e decrescente, bem como os conceitos de antecessor e sucessor.
Objetivos específicos
- Reconhecer e identificar os números naturais de 0 a 9.
- Realizar a contagem de elementos em diferentes coleções.
- Relacionar quantidades às suas representações numéricas.
- Organizar números em ordem crescente.
- Organizar números em ordem decrescente.
- Identificar o antecessor e o sucessor de números naturais.
- Compreender as relações de maior e menor entre números.
- Desenvolver a atenção, a percepção visual e o raciocínio lógico.
Conteúdos trabalhados
Unidade temática: Números.
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100).
Conteúdos trabalhados:
- Números naturais de 0 a 9.
- Contagem e registro de quantidades.
- Sequência numérica.
- Ordem crescente e decrescente.
- Comparação de números naturais.
- Antecessor e sucessor.
- Relação entre número e quantidade.
Habilidades da BNCC
EF01MA04: Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
EF01MA05: Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
Orientações para aplicação
Iniciar a aula apresentando a sequência numérica de 0 a 9, utilizando cartões numerados, objetos concretos ou uma reta numérica.
Explicar que a ordem crescente organiza os números do menor para o maior, enquanto a ordem decrescente apresenta os números do maior para o menor.
Explorar os exemplos ilustrados pelas escadas numéricas, incentivando os estudantes a observar a posição dos números.
Na primeira questão, orientar a contagem dos balões e o registro das quantidades correspondentes.
Nas questões seguintes, solicitar a organização dos numerais em ordem crescente e decrescente.
Finalizar trabalhando os conceitos de antecessor e sucessor, incentivando os estudantes a identificar os números que aparecem imediatamente antes e depois de cada numeral apresentado.
Sugestões de atividades práticas
Atividade 1 — Escada numérica: Organizar cartões de 0 a 9 em ordem crescente e decrescente.
Atividade 2 — Contando objetos: Utilizar tampinhas, palitos ou blocos para representar quantidades e registrar os numerais correspondentes.
Atividade 3 — Quem vem antes e depois?: Apresentar números para que os estudantes identifiquem seus antecessores e sucessores.
Atividade 4 — Organizando os números: Distribuir cartões numerados aleatoriamente e solicitar sua organização do menor para o maior e vice-versa.
Atividade 5 — Complete a sequência: Propor sequências numéricas com espaços vazios para que os estudantes descubram os números ausentes.
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