Números até 20
A proposta apresenta a parlenda Um, Dois, Feijão com Arroz, permitindo que os estudantes identifiquem os números mencionados, reconheçam os dez algarismos do sistema de numeração decimal e escrevam seus nomes por extenso.
Os alunos também são convidados a organizar números em ordem decrescente, contar as palavras presentes no texto e continuar a sequência numérica até 20.
A atividade integra Matemática e Língua Portuguesa, favorecendo o desenvolvimento da contagem, da leitura, da escrita, da percepção de sequências e do raciocínio lógico-matemático.
Objetivos de aprendizagem
Objetivo geral
Desenvolver a compreensão dos números naturais até 20 por meio de atividades de leitura, escrita, contagem e ordenação numérica, utilizando uma parlenda como recurso de aprendizagem.
Objetivos específicos
- Reconhecer os números naturais de 0 a 20.
- Identificar os números mencionados na parlenda.
- Reconhecer os dez algarismos do sistema de numeração decimal.
- Relacionar numerais à escrita por extenso.
- Organizar números em ordem decrescente.
- Realizar contagens e registrar quantidades.
- Completar sequências numéricas até 20.
- Desenvolver a atenção, a leitura e o raciocínio lógico.
Conteúdos trabalhados
Unidade temática: Números.
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal.
Conteúdos trabalhados:
- Números naturais até 20.
- Algarismos de 0 a 9.
- Leitura e escrita de numerais.
- Escrita dos números por extenso.
- Contagem e registro de quantidades.
- Ordem decrescente.
- Sequência numérica.
- Relação entre Matemática e linguagem oral.
Habilidades da BNCC
EF02MA02: Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
A EF02MA01 está relacionada à ordenação dos números. A EF02MA02 pode ser desenvolvida na atividade de contagem de palavras, especialmente se o professor acrescentar uma estimativa antes da contagem.
Orientações para aplicação
Iniciar com a leitura coletiva da parlenda Um, Dois, Feijão com Arroz, incentivando os estudantes a identificar os números mencionados.
Solicitar que registrem os numerais encontrados no texto e, em seguida, escrevam os dez algarismos utilizados no sistema de numeração decimal, acompanhados de seus nomes.
Orientar a organização dos números da parlenda em ordem decrescente, retomando o significado de organizar do maior para o menor.
Na atividade de contagem, solicitar que identifiquem a quantidade de palavras presentes na parlenda e registrem o resultado.
Finalizar incentivando a continuidade da sequência numérica de 13 até 20, verificando o reconhecimento da ordem dos números.
Sugestões de atividades práticas
Atividade 1 — Parlenda dos números: Realizar a leitura coletiva da parlenda, destacando os numerais mencionados.
Atividade 2 — Números por extenso: Distribuir cartões com numerais e seus nomes para que os estudantes formem pares correspondentes.
Atividade 3 — Ordem crescente e decrescente: Organizar cartões numerados de 0 a 20 em diferentes sequências.
Atividade 4 — Contando palavras: Utilizar pequenos textos e parlendas para realizar contagens e registrar quantidades.
Atividade 5 — Continue a sequência: Propor sequências incompletas para que os estudantes identifiquem e escrevam os números ausentes.
AVALIAÇÕES
⭐ O que achou desta atividade?
Para avaliar, entre na sua conta.
Comentários 0
Entre na sua conta para comentar.
Ainda não há comentários. Seja o primeiro a comentar.